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视觉停留与快速阅读的关系

日期:2019-05-21

  3.生物安全  科学的生物安全措施包括以下几点  彻底的清洗、消毒、空舍(7天14天);  真正的全进全出,多点饲养;  尽可能将后备放到一栋猪舍;  冬季产仔需注意猪舍保温;  坚持自繁自养;  避免外来人员、车辆等进入生产区。  五、病毒性腹泻传播方式及其他  1.病毒性腹泻病原的传染方式  直接途径:粪口途径、消化道接触污染物  间接途径:车辆(饲料车、运猪车),服务人员(装备),包括饲料在内的其他污染物  病原不会垂直传播  2.病原在体外的存活时间  病毒的体外存活时间与温度及湿度有关  4℃下在泥浆中至少存活28天  25℃条件下在粪便污染的干饲料中存活7天,在湿的饲料中存活14天,在湿的饲料混合物中至少存活28天。  3.理化特性  大于60℃时失去活性  在37℃、条件下病毒稳定  4℃、pH5-9条件下稳定  六、如何克服病毒性腹泻疾病  1.克服病毒性腹泻疾病的三个误区  (1)诊断误区  诊断想当然,仅凭借临床症状来判断;  一次实验室诊断结果用几次或一两年;  实验室诊断不全面;  实验室检测水平不同,影响结果的科学与真实。

西安居四大古都之首,是历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力**的都城,历史文化底蕴深厚。

视觉停留与快速阅读的关系

  看书,是阅读的前提和基础。 但这种看绝非随便看看,而是一种凝神注视,在看的过程中眼睛对文字符号进行感知,然后再由传导神经把信息传达到大脑,在大脑皮层的神经网络中进行复杂的分析、综合活动。

而且,这种凝神注视既不同于仔细观察一幅画,也不同于全神贯注地看电影、电视。 因为观察图画,对象不动;看电影、电视时眼睛是被动的,只要跟着就是了。

而在看书时,眼睛不但要盯着不放,而且要以一定的速率往前移动,只有在移动和中止的不断变换过程中,才能把文字符号转换成为声音、图像、人物、事件和道理。

为了更好更有效地做好这种转换,读者既可以重复读,也可以暂停片刻,并且可以根据需要掌握一定的看的速度和频率,随时作灵活的或快或慢的调整。 因此,分析阅读过程中看的各种因素,就成为提高阅读效率、改善阅读技巧的重要理论课题之一。   视觉器官的生理功能正常(包括近视、远视、散光等眼疾经校正之后)是阅读的前提和基础。

阅读时,首先要用眼睛摄入文字的光学信号,进入眼睛的光线由晶状体聚焦在视网膜上。

视网膜的中心位置叫做中央凹,落在中央凹的影像比落在视网膜的其他位置都更敏感和清晰。 视网膜是大脑皮层的延伸,视觉信息以极快的速度就能传达到大脑进行处理。

  根据观察和眼动仪的测试,阅读时人的眼球并不是连续不断地移动,而是作不均匀的忽动忽停的跳动。

这种快速的眼球运动叫做眼跳,在迅速的跳动中间,存在着时间稍长的停顿。 这种停顿在阅读学上称做眼停,也叫做注视。

这些现象,法国眼科专家儒伐尔在1906年以前就已经注意到了。   因为纸上的文字是静止的,所以人们看书的时候眼睛必须保持相对静止。 但是,看书时要连续看许多文字符号,眼睛又不能不动。 这显然是个尖锐的矛盾。

只有按照动、静的顺序合理安排眼睛的动作,才能解决矛盾。 为了看清楚一个文字符号或一个词组,眼睛必须静止;然后必须迅速转移,以便看清楚下一个文字符号或词组,看时又要静止,如此循环往复。 因此,眼睛必须接受一定的训练,不是间断地去看,而是动静结合地有效运动。

  阅读时,读者依靠眼球跳动看书,是阅读过程中视觉过程的基本特征。

根据眼球测动仪的测定,阅读中眼跳持续时间约为秒~秒,其中,在一行之内的眼跳时间约秒,这样,整个阅读过程中95%左右的时间,眼球是不动的。

也就是说,只有在跳动之间的注视间歇里,才能接收到信息。

这一瞬间,犹如照相机开启快门的曝光,注视点放在什么地方,注视时间控制在多长的时间内,注视焦点和范围与意识焦点和范围是否同步,是设计所有阅读技巧在视觉方面的基础。   眼停的次数多寡和每次注视时间的长短,与阅读能力、读物难易程度以及阅读的要求(略读、精读或浏览)有关。 如果阅读能力强、读物浅显或只需记取读物的内容大意,注视的次数就可以少,注视的范围就可以大,注视的平均时间也就可以较短。 反之,如果阅读能力差、读物艰深或要求较高,就必须有意识地延长注视的时间,增加注视的次数,缩小注视的范围。   有关汉字阅读的研究还表明,在阅读时,每次眼停最多可见6个~7个字,最少的不到一个字,因为有时一个字要经过两三次注视才能感知。

而每篇文字的第一行,眼停次数和注视时间均较以后部分略多,这是由于刚刚开始阅读时,心中无数而造成的。

到后面时,由于对读物的难易程度、作者的语体风格已经比较适应,自然可以加快速度了。

  在阅读过程中,眼睛的注视不仅从一个定点移到另一个定点,有时因意义不明了,或未看清楚,也会倒退到原定点或者前定点,以便对不同位置上的字、词进行综合的理解、记忆,或寻找遗漏的信息。

这种逆向的返回运动,阅读学上叫做回视或回跳。 回视次数越多,注视次数和耗费的时间也必然越多。 显然,回视的次数与读者的阅读能力、读物难易程度和阅读要求有关,不熟练的读者,不仅注视次数多,每次注视所覆盖的字、词少,回视次数也必然高,约占注视的30%。 而阅读能力强的读者,则不仅注视次数少,每次注视所覆盖的字、词多,回视次数也只占注视次数的10%。

  与回视相近似的情况,还有扫视,又叫做行间移动,是眼动的特殊情况。 阅读时的扫视,是从一行文字的末端移至下一行文字的开端的眼动。 刚开始学习阅读的小学生反复扫视的运动较多,而且容易发生串行或反复寻找的情况。

初步掌握阅读技能的学生,反复扫视的现象会逐渐减少,但扫视时,视线从上一行文字末端跳到下一行文字的开端,一般都是跳得很近,往往需要短距离地再跳一次。

  在美国阅读心理学家古德·伊洛费看来,造成阅读速度慢的主要因素中,有关眼球运动的有三点:一是注视的次数过多,二是每次注视时间过长,三是回视过多。

这些已经成为许多研究阅读的专家学者的共识。

因此,我们只要在阅读过程中有意识地减少注视次数,缩短每次注视的时间,尽量避免不必要的回视,就可以使阅读速度得到提高。

如果能长期坚持下去,就会形成快速阅读的能力,当然,这还仅仅是一个方面。

  2、体型外貌  长白猪头小清秀,颜面平直。耳向前倾平伸略下耷。大腿和整个后躯肌肉丰满。

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